景雪

摘 要：通过调查法、研究法、文献法等方法探讨小学语文差异化教学价值与策略。实践结果表明，差异化教学能够突出学生主体性，满足他们的学习需求，对于提升教学水平有重要意义。基于此，结合实践结果简要阐述差异化教学的实践策略，分别是依据学生语文水平进行分层教学，立足学生思维差异进行合作学习。

关键词：小学;语文;差异化教学

差异化教学是一种变通教学，即根据学生个体差异制定不同的教学方案，从而实现全员发展的教学手段。它真正将学生放在了主体的位置上，不仅让学生以舒适的状态学到了知识，而且让他们感受到教师对自己特别的爱与呵护，符合现代化教育要求，对于落实新课程教育目标、促进学生身心健康发展有重要意义。然而，在当前小学语文教学中，部分教师对差异化教学价值以及实践策略缺乏认识，抑制了其功能的发挥，文章对此进行探讨。

一、语文差异化教学的应用价值

每个学生都是独立的个体，而且新课改强调在教育中尊重学生主体性，这些都意味着教师在教学过程中应实施差异化教学。第一，这是对新课改的响应，使学生的主体性得到突出，从而落实教育目标。第二，最大化满足学生需要。每个学生都有自己的特色，有属于自己的优点，也有不足的地方，他们的兴趣、认知、思维等各不相同，对学生进行差异化教学能够让每个学生都接受到适合自己的教育，其学习需求能够得到满足[1]。……