张婉苏

摘 要：新时期的教学日益转向对学生综合素养的培养，为此，在小学中段语文教学中，越来越多的老师实行读写结合的训练方式，帮助学生更好地学习该课程。基于读写结合的实施，有效锻炼学生的阅读能力及写作能力，继而教育者更要注重训练方法的有效性及科学性。基于此，对小学中段语文教学读写结合的训练方式展开了探究，希望能够为该教学带来一定的借鉴。

关键词：小学;语文教学;读写结合;训练策略

在语文教学中，应着重学生的读和写两大方面，对学生的学习能力及探究能力都有重要的影响。尤其在小学中段，正是开发学生记忆力、写作思维的关键期，为此开展读写结合的训练，对其日后的发展都具有一定的促进作用，同时也是培养学生核心素养的重要举措。因此，针对三、四年级的语文教学，教师更要注重读和写的授课方法，竭力为其构建高效课堂，进一步激发学生的创新意识和语文思维，进而帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

一、小学中段语文教学中存在的问题

当下小学中段语文教学中存在的问题主要体现在以下几点：其一，缺乏读写兴趣。三、四年级的学生，尽管已经有了一定的学习基础，但是在注意力集中方面仍然难以保持较长时间，尤其是在读写方面，如果没有有趣的事物吸引他们，很难激发其阅读兴趣;其二，教学形式偏于单调。目前，依然有部分教师沿用传统的授课模式，在开展阅读教学中，直接将文章主旨、描述手法一味地灌输给学生，课堂氛围十分乏味，大大地抑制了学生的学习热情;其三，疏忽了学生的主体地位。……