庞衍良

摘 要：在进行数学教学时，首先要重视对学生思维能力的培养，数学知识抽象性较强，需要学生具备与一定的思维能力。因此，教师要用合适的方式指导学生，使其在具体的学习中提升数学思维能力。针对小学数学教学中渗透数学思想方法展开策略性探究。

关键词：小学数学教学;数学思想方法;策略探究

在具体的数学授课中渗透一定的数学思想能有效提升授课效率。对教师有效提炼重点授课内容给予有效帮助，从而将学生平时所学的知识加以应用，使其能对解决实际的生活问题起到积极的促进作用。在小学数学的具体授课过程中，教师要对学生的课堂主体地位加以充分尊重，对具体的授课方式进行不断的调整，帮助学生用所学知识解决实际问题。

一、在教学的准备阶段渗透

教材是进行授课活动的重要依据，要让数学思想方法得以有效研究，首先要能针对教材进行一定的探索和分析，教师在进行具体的授课前，要能做好相应的准备工作，需要有效挖掘教材中的内容，从中提炼出蕴含的数学思想方法。教师可以对其中的授课内容进行反复研读，画出授课的难点和重点，结合对这部分内容的理解，将其制作成相应的课件[1]。要让授课的内容能被小学生充分吸收，因此，要懂得换位思考，结合小学生的年龄特点和思维特点进行设计。要用较为简单的方式展开讲解，但同时也要有效保证授课的实效性。注意对小学生学习数学思想的重点培养，使其发挥主体地位，在教师的引导下进行高效的学习。……