桓清华

摘 要：语文是基础性很强的一门学科，阅读教学是其重要的组成部分。学好语文一定要注重阅读，提高阅读能力不但有利于提高学生语文素养，对提高学生人生观、价值观、审美观等各方面的素质都有重要的影响。因此，围绕小学高年级语文有效阅读教学做一探讨。

关键词：小学;有效阅读;教学方法

开展小学高年级语文教学，阅读教学的有效性至关重要。作为阅读主体的学生，在教师的有效组织下，进一步融入阅读之中接受熏陶与洗礼。教师紧紧围绕 “激发学生语文学习兴趣，提升学生语文学习能力”的语文教学理念，结合小学生的认知水平以及具体的阅读内容，创设有益于激发学生阅读兴趣的教学情境，采取切实的教学方法以及形式循循善诱指导学生阅读，产生有效的阅读行为，渐次培养学生良好的阅读习惯以及阅读素养。

一、以情激趣，深化理解

创设阅读情境成为阅读教学中的手段之一，结合学生的认知水平以及阅读存在的问题等，科学合理地创设阅读环境，搭建师生之间、生生之间交流互动的平台，不断激发学生的阅读兴趣，调动他们的思维，去粗存精，取长补短，让学生在阅读中感受到快乐，激发起阅读的兴趣。阅读教学中指导学生先预习阅读的内容，然后由学生提出问题，教师有针对性地进行讲解，做好点拨，把思考仍然留给学生，只是为思维混沌的学生指明思考的方向，从而与文本、与作者所体现的情感产生共鸣。……