刘永胜

摘 要：随着现代经济的不断发展，人们对教学的理念与模式有了更加深刻的认识。数学是一门比较难的课程，但也是极为重要的一门课程，为了增强数学课堂的趣味性，提升教学效率，数学的生活化教学便得到了重视。在小学数学的基础上探讨小学数学生活化教学的优化策略。

关键词：小学数学;生活;教学环境;数学能力

在现阶段的小学数学教学理念中，数学源于生活已深入人心，数学不同于语文，更重视学生的逻辑化推理能力，能锻炼学生的抽象思维，所以趣味性相对较低，相对枯燥。而小学生天性爱玩，很难在枯燥的课堂中提升学习效率，甚至对数学产生厌倦。鉴于此情况，教师需要将小学数学生活化，将数学知识与现实生活相结合，增强课堂的趣味性，激发学生对数学学习的兴趣，并让学生在生活中灵活应用数学知识，同时提升学生的数学能力与生活技能。

一、将生活素材数学化

小学数学教学并不是简单地与生活相结合，也不是相互叠加，而是实现数学与生活的有机融合，这更需要重视对生活素材的选取[1-2]。在对生活素材的选取中，避免生搬硬套，注意素材的简洁，去除其中多余的枝节，使生活素材更加浅显易懂、形象而有趣味性。教师需要对生活素材进行一定的处理、加工，使其不仅具有生活化特点，也具有数学化的特点，与数学知识相符。另外，生活素材的选取还应该结合学生的性格特点、年龄，增加学生的知识储备量。……