李学军 宗兴霞

摘 要：在新课程改革背景下，教师不仅需要培养学生的文化素养、语言能力，还需要注意学生综合素质的发展，因此在重视学生核心素养的前提下，更需要关注整本书的阅读指导，重点研究小学语文整本书阅读指导策略。

关键词：文化素养;核心素养;整本书阅读;指导策略

阅读是小学语文教学中的一个重要环节，在开展阅读教学过程中，让学生分析文章，有助于发展学生的分析能力和阅读能力。在注重学生核心素养发展的当前，小学语文教师则需要做好整本书阅读教学，推动学生思维创新发展、文化素养提升、语言能力构建。

一、了解学生的阅读兴趣，做好学生选书指导

教师在开展整本书阅读指导时，必须从学生感兴趣的内容入手，若为学生提供的选书指导不能满足学生的兴趣需求，学生就会出现不愿意阅读的情况，此时会影响学生阅读的积极性，阻碍学生阅读能力发展。为此，小学语文教师在前期必须做好与学生的沟通工作，一方面通过了解学生在日常生活中更愿意阅读哪些书籍来了解学生兴趣，另一方面通过与学生进行沟通，并分析学生在讲读课文过程中對不同类型课文的感受与课堂活跃程度，判断出学生对哪类文章更感兴趣，保证后期再进行选书指导时更具有针对性和准确性，保证自己所选择的书籍可以满足学生当前的学习需求，提高整本书的阅读效率。

例如，对于年级相对较低的小学生来说，他们更愿意去读神话故事和民间故事，此时若为学生提供难度较大的书籍，与学生当前理解能力不匹配，且他们对该类内容不感兴趣，就会严重影响学生的阅读效果。……