沈杰

摘 要：体育课程深受中小学生的高度喜爱，因为在体育课堂上，学生可以不受到任何条件约束，自由发挥自己的天性，更好地开展体育锻炼。为了能够更好地开展足球专项训练，将会从多媒体技术、游戏活动和运动兴趣三方面展开论述。

关键词：初中体育;足球专项训练;有效探究

我国足球运动发展和预期的发展目标还存在较大的差距，致使足球教学在很长一段时间内无法前进，产生了各种各样的问题。在初中课堂中，随着初中生升学压力的不断增大，学校和教师越来越忽视学生的体育锻炼，甚至是压缩体育上课时间，使学生的锻炼意识渐渐淡薄。针对以上情况，教师就需要创新教学方法，通过开展有效的课堂内容，不断地增强学生在体育课中的体验，让更多的学生可以学习相关的足球技巧，提高自己的锻炼能力。因此，对于每一个初中生来说，学习是要紧任务，但是身体素质的锻炼也不能忽视，教师通过開设趣味教学，帮助学生对足球展开专项训练，增强学生的体育意识。

一、通过多媒体技术，陶冶学生的情操

如果想要更好地开展体育课堂，教师就需要讲述相关的专业性知识，让学生对体育课堂有更加深刻的了解，如果教师通过课外活动来训练学生的体育思维，而不将理论知识与实践教学相结合，就会使课堂变得单一枯燥。尤其是开展足球运动的时候，体育教师更应该讲述相关的理论知识，让学生更好地展开针对性的训练。[1]

例如，教师可以制作PPT在课堂上进行展示，首先，教师可以利用视频的形式让学生初步了解足球的运动技巧，不断提高学生的理解，紧接着，教师再利用图片展示颠球技术让学生进一步了解：颠球是足球运动的一项最基本的项目，其主要是要求队员在踢球的时候能够拥有良好的球感，在踢球的时候控制住足球，使足球能够以自己希望的方式运动。然后，教师在教学的过程中可以用脚进行演示，颠球一般是脚内侧进行颠球支撑，脚膝关节微屈，身体重心移至支撑脚上，当球下落到膝关节高度时，颠球脚屈膝盘腿脚内侧，向上摆脚内翻，轻击球的底部，将球向上颠起。通过正确的示范，让学生能够进一步了解到颠球的基本运行规律，提高学生的学习兴趣。最后，教师可以鼓励学生带来自己的足球，或者是购买一个足球，在下一节实践课堂中一起展开训练。

二、通过游戏活动，提升足球课的趣味性

如果想让足球专项训练变得更加丰富多彩，教师就需要融入游戏化的教学，不断地提高学生的学习能力，让他们在丰富多彩的教学形式当中进一步选择适合自己的学习方法，不断加深练习，提高自己对足球的学习兴趣。

例如，在课外实践课堂中，教师根据自己所讲述的理论知识，让学生先进行颠球的专项训练，给学生20～30分钟的时间，看他能够连续颠几个球，提高学生的运动技巧。紧接着，教师可以让班里的学生围成一个圈，自己站在最中间，向学生讲述足球的另外一个技巧就是传球，传球是一项重要的足球技术，它是足球场上运动链的一个纽带，在实际比赛当中，传球方向的控制、脚力的控制、接触球点的控制都需要对时间、跑位和配合更好地掌握。[2]然后，教师采用游戏化的模式，把班级分成合作小组，通过一个简单的传球比赛，看哪一组的学生可以把球踢到足球框里，如果接球者的位置离另外一个学生很远，教师就可以鼓励小组成员采用长传球方式，利用脚弓的部位，让足球的旋转更快，不断地提高学生的训练技巧。在简单的比赛活动当中，学生既可以体会到足球运球的快乐，又可以感受到集体合作的参与感。

三、通过情景教学，引起学生的运动兴趣

学生不仅需要接受文化知识，也需要增强自己的体育锻炼能力，尤其是在初中课堂当中，教师需要采用情景化的教学，不断提高学生的锻炼技巧，让他们能够掌握丰富的足球锻炼技巧，不断地提高运动兴趣。

例如，在课外活动中，教师可以创造一个情景教学，展开射门技术的专项训练，可以让学生在课下了解什么叫作射门技术，学生通过查阅相关资料进一步了解到：抽射是足球运动的一种基本技术，也是较难掌握的技术，抽射的时候足球运动员一般会用脚背抽球，这个时候可以充分使球的力量变大、速度变快，守门员很难做到补救。紧接着，在操场上，教师准备好足球，通过一个一个地辅导，让学生掌握好时机，在球与身体处于一个合适距离的时候用脚抽射，如果身体与球的距离太近，可能动作就无法舒展，这样就不可能有很大的力量。最后，教师再让学生自由练习射门技术，如果有的学生一直无法掌握技巧，就可能是球与身体距离太远，无法接触到球的准确面，球不仅会被打偏，而且还没有力量，教师要及时纠正学生的发球姿势，提高学生的体育锻炼能力。

总体来说，初中阶段的体育足球教学，需要合理地运用趣味化教学，帮助学生提高对足球训练的认知，让他们在日积月累的训练当中，不断增强自己踢足球的能力。

参考文献：

[1]李淑芳.初中体育足球的趣味化教学策略探究[J].考试周刊，2018（16）：115-116.

[2]肖鑫.初中体育足球趣味性教学策略探究[J].课程教育研究，2018（35）：217.