王亚萍

摘 要：随着新课程改革的不断发展和推进，初中英语教学也取得了一定的发展进步。但是，當前的初中英语教学依然存在不少问题，这些问题制约着初中英语教育的有效发展与进步。因此，初中英语教师在教学的过程中就需要思考如何采用有效的教学策略解决当前英语教学中所存在的问题，提高初中英语教学的实际效率。针对初中英语教学存在的问题及对策展开讨论。

关键词：初中英语;教学方法;存在问题;有效对策

一、初中英语教学中存在的主要问题

（一）教学定位不够准确

由于受传统应试教育的负面影响，很多初中英语教师在教学的过程中教学定位不够准确。部分教师所采用的教学方法也比较单一。在教学过程中，过于重视知识的讲解和习题的练习往往无法有效地提高学生的自主学习能力，这就不能达到提高学生综合素质、落实素质教育的目标。

（二）教学目标比较单一

在新课程改革背景下，一些新的教育理念和教学方法也被应用在教学中。但是，当前的初中英语教学还存在教学目标比较单一的问题。为了提高学生的成绩，部分教师忽视了对学生综合素质的培养和提升。在课堂教学过程中只是通过大量的习题练习来巩固学生对词汇和语法的掌握情况。在这种模式下，虽然学生的学习成绩有所提升，但是这只能有效地提高学生的应试能力。学生的语言交际能力却没有得到真正的提升。

（三）教学方法不够灵活

在当前初中英语的教学过程中，很多教师所采用的教学方法还不够灵活。部分教师在教学的过程中往往采用单一的教学方式来进行教学。例如，在进行词汇教学的时候，很多教师只是进行词汇的讲解，却没有引导学生掌握记忆词汇的有效方法。

（四）教学评价方式有待提升

初中英语教师在对学生进行教学评价的时候，教学评价方式还有待提升。这主要表现在很多教师对学生的评价比较单一和笼统。

二、初中英语教学中问题的有效对策

（一）准确定位，坚持以学生为主体的教学理念

在初中英语教学过程中，教师不仅要对学生进行准确的定位，同时还需要准确地定位自己在教学过程中所扮演的角色。教师在教学过程中一定要坚持以学生为主体的教学理念，要清楚自己在教育教学过程中是学生学习的引导者，而不是课堂教学的主导者。因此，在教学过程中不能一味地采用说教式的教学方式来进行英语教学。而要重视学生在课堂学习过程中的参与度。要采用有效的教学方法引导更多的学生参与到课堂学习过程中，提高学生的自主学习能力。在学生自主学习和探究的过程中，教师要适当地引导学生，重视对学生的有效激发，促进学生的个性化发展进步。

（二）确立有效的教学目标

在教学目标设定上，初中英语教师一定要落实好三维教学目标，认真备课，要结合学生的实际学习情况以及课程进度等因素来进行教学目标的调整。在制定教学目标的过程中，不能仅仅围绕着提高学生的英语学习成绩来展开，还需要重视学生在学习过程中的情感体验，提高学生的语言运用能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。只有确立有效的教学目标，才能够促进学生的全面发展与进步，有效地提高学生的综合素质。

（三）采用灵活多样的教学方法

在初中英语教学过程中，教师可以结合教学内容为学生创设一定的学习情境。通过学习情境的创设，让学生能够在具体的情境交际过程中提高英语的语言运用能力，让他们能够更好地掌握所要学习的知识。通过教学情境的创设也能够有效地激发学生的英语学习兴趣，提高学生的课堂参与度。例如，在学习七年级上册Lesson 4 的时候，教师就可以通过教室里的物品以及一些教学模型道具来为学生创设具体的学习情境，如教师拿着尺子询问学生Whats this？ 学生回答Its a ruler. 随着现代信息技术的不断发展和推进，在当前的初中英语教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学手段的优势来辅助英语教学。但是，教师采用多媒体教学的时候，一定要有所选择、有所调整。首先，教师需要掌握多媒体教学手段的操作方法能够灵活地运用现代信息技术来为学生打造高质量的课堂。在具体教学过程中，教师可以把多媒体教学方式与学生的英语学习内容相结合。通过这种方式能够调动学生多种感官参与学习，激发学生的英语学习兴趣，让学生能够在多媒体的帮助下感受到英语学习所带来的乐趣。

（四）完善评价方式

初中英语教师在教学过程中还需要完善评价方式。首先，初中英语教师对学生进行评价的时候要有一定的针对性，要能够让学生通过教师的评价有所启发、有所收获。同时，在对学生进行教学评价的时候，教师还需要发挥教学评价的激励作用，重视对学生的鼓励，帮助学生树立英语学习的自信心。尤其是在对待那些英语基础比较薄弱的学困生的时候，教师就需要对他们多一点帮助，多一点积极的评价，让他们能够更好地投入到英语学习当中。在评价方式上，初中英语教师除了对学生进行有效的评价之外还可以组织学生进行同桌互评、小组互评等方式。通过这种方式，让学生也能够参与到教学评价当中，让他们能够从其他学生的表现当中取长补短，能够全面地去分析问题。

总而言之，初中英语教师在教学的过程中就是要准确定位，坚持以学生为主体的教学理念，确立有效的教学目标，采用灵活多样的教学方法，完善评价方式。只有这样才能够有效地提高初中英语教学的实际效率，促进学生的发展与进步。

参考文献：

刘玉翠.如何在英语教学中培养人文思想[J].科技资讯，2020，18（10）：155-157.