刘文山

摘 要：学生通过学习道德与法治，不仅能够理解更多的国家方针和政策，还可以在一定程度上培养自身的政治素养。因此在道德与法治学习的过程中，教师应该发挥出学生的创新能力，培养学生的创新意识。为了达到这样的目的，教师就需要更好地让学生融入道德与法治学习的过程中。

关键词：初中道德与法治;创新意识;策略

随着我国教育改革工作的不断深入和发展，各个科目都应该顺应我国发展的潮流，为科目的教學融入新的动力。因此，教师应充分培养学生的创新意识，使学生能够更好地学习相关知识。

一、积极沟通，营造发展创新意识的氛围

从当前我国初中道德与法治的教学现状，我们可以得知，目前很多教师并没有充分重视学生具有创新精神对学习的重要性，采取的教学方法也就是教师在讲台上讲，而学生在下面听的方式。教师对学生创新意识的培养也不是非常重视，学生在学习的时候只能处于被动接受知识的位置。在这样的情况下，学生的创新能力和思考能力都很难得到有效的提高。同时，由于学生对教师存在一定的畏惧心理，所以在学习的过程中也不敢发表自己的观点和看法，严重制约了学生创新能力的发展。因此，为了解决这一教学难题，教师应该积极与学生进行沟通和交流，充分了解班级学生的心理特点和相关力，这样在安排课程学习的过程中才能更好地满足学生的不同需求。除此之外，教师也应该根据当前我国教育发展的背景以及初中生的兴趣爱好，更加具有针对性和创新性地设置相关的教学计划。除此之外，由于教师与学生能够积极地沟通和交流，那么也有利于构建出更加和谐的师生关系，为学生营造发展创新意识的教学氛围，这为接下来的教学提供了更多的帮助。

二、融合问题情境，激发学生的创新动机

在以往的初中道德与法治的教学过程中，之所以教学成果并不是非常理想，是因为在学习的时候，教师没有充分发挥出学生的想法，没有提供给学生独立思考的机会，没有进行独立的思考和探索，这样学生的创新思维和能力都很难得到锻炼和提高。因此，教师应该将道德与法治教学与相关的情境教学进行融合，为学生提供更多思考和发言的机会。首先可以先让学生对相关的问题进行思考，然后再设置相关的情境，让学生能够在比较和谐的氛围下进行学习和锻炼。教师创设相关的问题情境，不仅可以完成课程的导入，同样也可以更好地吸引学生的注意力，让学生能够根据自己的想法来表达观点。

三、利用信息技术打造开放式的创新课堂

随着近几年我国社会的进步和发展，信息技术得到了高速的发展。当前越来越多的行业和领域都在应用信息技术，教育领域也不例外。所以为了更好地提高初中道德与法治课堂的教学效率，切实地培养学生的创新意识，仅靠语言讲授是远远不够的，在这样的情况下学生很可能会对比较枯燥的教学方法产生厌烦的心理。所以为了避免这些问题的产生，教师应该充分利用信息技术，不断创新和完善教学的方式，让学生在学习的过程中能够感受到更加新鲜的内容。同时由于课程具有比较强的科技感，也有利于发挥出信息技术应用于初中道德与法治课程的效用。比如，在讲解“世界因生命而精彩”这一课的时候，教师可以在网络平台上寻找与之相关的视频资源和影像。然后在进行课堂导入的时候，利用多媒体设备来向学生展示出荒凉星球的相关图片，并且向他们提出问题。引导学生思考这个荒凉星球应该增添些什么，这时学生就会比较积极地参与到课堂的学习中来。接下来教师再向学生展示美丽地球的图片，引出本节课的内容，让学生思考地球美丽的原因，这样就完成了课程的导入。

四、用游戏导入新课，开启学生的创新思维

由于初中生的年龄阶段对世界有着比较强烈的好奇心，所以学生比较容易被有趣的事物所吸引。因此教师就可以利用初中生比较喜欢的方式来开展相关的教学。其中游戏一直受到广大中学生喜爱，所以在教学的时候，教师就可以将教学的内容与游戏进行结合。除此之外，游戏导入的方法也可以在一定程度上缓解学生的学习压力和学习的紧张感，让学生能够比较快速地进入状态。比如，在讲解“丰富多样的情绪”这一内容的时候，教师就可以让学生分成两人一组，一人手掌相对留出两掌宽的距离，而另一个人将一只手放在对方的两手之间。然后播放音乐，在音乐停止的时候，如果另一个学生能够逃脱，那么他就胜利了。这个过程能够更好地激发学生的学习兴趣，同时也可以让学生理解情绪以及情绪的相关类型的内容。

总而言之，创新意识对学生的发展来说是非常重要的。初中道德与法治作为学生学习的重要科目，教师应该更加重视对学生创新意识的培养，通过更加新颖的教学方法和手段，从根本上强化学生的政治素养和综合能力。

参考文献：

[1]刘艳波.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（7）：138.

[2]南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智，2019（26）：118.

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[4]卢慧.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].高考，2017（33）：8.