王文解

摘 要：初中科学课堂教学工作的有效开展，要突出初中生的课堂主体地位，注重发挥初中生的主观能动性，引导初中生对科学知识进行深入的学习及思考，以提升初中科学课堂的教学效果及质量。探讨STEAM理念下初中科学“项目+探究式”课堂教学的有效方法，希望能够为初中生有效地学习及理解科学知识创造有利条件，使初中科学的教学效果及教学质量得到有效提升。

关键词：STEAM理念;初中科学;项目+探究式;课堂教学

STEAM理念融入初中科学课堂教学中，对于培养初中生的创新意识、创新能力、信息素养，引导初中生对科学知识进行深入的学习及思考起到了重要的促进作用。STEAM理念融入初中科学教学中，要注重对STEAM教育理念的内容及内涵加强把握，联系科学、技术、工程、数学、艺术学科内容，突出多学科的融合教学，以提升科学课堂教学的针对性和有效性，为初中生的全面发展及进步打下良好的基础，使初中科学课堂教学更具实效性。

一、突出教学资源整合，构建科学教学项目

现阶段，结合初中科学课堂教学的特点及发展形势，科学课堂教学突出综合性、实用性的特征，注重对初中生的科学学科核心素养进行培养和发展，以提升初中科学课堂教学的效果及质量[1]。对此，在开展初中科学教学时，教师要立足于科学学科教学资源整合，注重加强科学教学与项目教学的有效结合，为初中生学习科学知识提供方向性指引。同时，联系STEAM教学理念，使初中生把握初中科学与其他学科之间的关联性，促进初中生综合能力及综合素养的培养和发展。……