朱媛媛

摘 要：伴随社会科技的迅猛发展，各行各业新型全能型技术人才的空缺加大。科学教育作为提高新型人才战略指标的主要教学课程，其对培养创造、创新型人才的作用不容小觑。基于小学阶段科学教学不顺利的现状，简要分析其原因并制订出行之有效的具体策略。

关键词：小学科学;教学方式;培养思维

小学阶段的科学教育是培养学生创造性思维、塑造科学理念的黄金时期，处于小学时期的学生思维可塑性强，通过教师和家长的共同引导可以使学生逐渐形成正确的科学认知，针对小学生的心理、智力等方面制订具体措施，能为其未来的个性发展做好铺垫。但是，目前小学阶段的科学教学存在些许问题，学校及教师应为学生的发展及时改变教学现状。

一、小学阶段科学教学的现况

目前的小学科学课大多以动手做实验为主要教学内容，但因各方面的原因，各学校的实验资源并不完善，实验设备大多陈旧、稀缺，实验经费亦是有限，更为精细且操作复杂的实验无法正常进行。另外，很多学校对科学课的了解不够全面，其任教老师甚至由其他教师兼任，导致学生对科学课的认知粗浅，培养学生创造性思维的目标难以实现。

虽然在小学阶段接触到的科学教育只是浅显的，并不足以支撑孩子们成为科学家的伟大理想，但学校与相关任教老师仍需通力合作，启蒙学生的科学思想，培养学生的创造性思维，为学生日后的发展打下良好的基础。……