蒋洁

摘 要：STEM教育作为一种新兴的热门教育理念，正在改变着传统的教育模式，它倡导一种以项目学习、问题解决为导向的跨学科融合式教育。但STEM教育具有周期性长、综合性强的特点，仅在课堂上实施开展存在一定局限性。小学科技活动作为丰富学生校园科技生活、提升学生科学综合素养的重要媒介，为STEM教育的实施提供了有效平台。

关键词：科技活动;STEM教育;科学素养

STEM作为一种新兴教育概念，近年来迅速在我国中小学教育中盛行，小学科学作为一门注重实践探究和问题解决的课程，也开始积极融入STEM教育理念进行了一次次教育尝试。STEM是由四个英文单词的首字母组成，S代表科学（Science），T代表技术（Technology），E代表工程（Engineering），M代表数学（Mathematics），STEM教育就是一种将科学、技术、工程和数学相结合的跨学科融合教育。

然而，由于现行的小学科学体系课时少、课时分散等因素的影响，加上STEM教育本身具有周期性长、综合性强、跨度大的特点，STEM教育的开展受到制约。为了更好地开展STEM教育，除了可以依托常规的科学课堂外，还可以借助校园科技活动平台，深挖科学教学中的STEM元素，设计出一整套STEM系列活动，践行STEM教育理念，培养学生解决实际问题的能力，提升学生的科学综合素养。

下面，我结合了校园科技周的主题活动“做一个泡泡玩具”来谈谈STEM教育理念与科技活动的融合与开展。活动分为以下几个板块：

1.寻找身边的吹泡泡工具。

2.设计制作一款吹泡泡工具。

3.探秘泡泡的形成原因。

4.尝试配置一款超级泡泡液。……