廖媛

摘 要：核心素养时代背景下，小学道德与法治这门课程越来越受到重视，也给这门课程带来了许多挑战，如何深入挖掘这门课程的学科价值，落实核心素养的培养，是当下亟待探讨的课题。从研读教材、巧用素材、研究学情、价值引领四个角度出发，对这门课程的课堂教学的优化提出相关对策。

关键词：核心素养;道德与法治;课堂教学

面对新的教学要求的挑战，小学道德与法治教师要改进自身的教学模式，注重思想引領和能力培养，引导学生树立正确的道德和法治观念，并能够真正将这些观念和理论知识落实到生活实践中，做到言行一致、表里如一。

一、研读教材，挖掘素养之源

课堂教学是以教材为基础内容的，教师在正式讲课之前，一定要做好课前准备工作，深入研读教材，分析每篇课文内容的教学目标，能够实现哪种核心素养的培养。只有明确了每部分的教材内容培养哪方面的核心素养，进而选取与之相对应的教学方法，才能够在实际教学中有明确的目标和方向，从而保证教学效果，真正在教学实践中落实核心素养的培养。

以部编版教材六年级上册“我们是公民”一课为例，这篇课文有着丰富的自我身份认同、国家认同感和责任感的内涵，对于这篇课文，教师在让学生认识公民身份的内涵的同时，还可以培养学生的社会责任感和国家荣誉感。在明确了这个教学目标的基础上，教师再进一步融合有效的教学方法，落实教学目标。……