范海燕

摘 要：采取主题式单元整体的方式落实小学语文教学，能够提高教学目标的明确性，提高学习资源整合的指向性，有利于学生明确学习目标。该方法还能够使教学活动更加有效、有序地开展。因此，将主题式单元整体教学模式应用在小学语文教学中具有正确性和前瞻性，是一种教学方法的新尝试。简要分析小学语文高年级主题式单元整体教学的实施策略。

关键词：小学语文;高年级;主题式单元整体教学;策略

小学语文教学中存在缺乏主题的教学现象，导致教师在实际应用教材时缺少一种整体性规划，导致教学活动设计出现与教材整体不够和谐统一的情况，学生难以系统地学习和掌握知识。因此，教师需要改变传统教学方法，将主题式单元整体教学模式作为重要的备课方案，探索高效且适合学生的教学策略，并加以实施，以提升學生语文素养，推动语文教学进步。

一、小学语文高年级主题式单元整体教学特点

小学语文高年级主题式单元整体教学的特点在两个方面表现最为突出，即整体性和高效性。（1）整体性。主题式单元整体教学模式能够从整体上把控好教学内涵，并且使学生了解课文想要表达的真正情感，使用该方法进行教学，能够将一篇课文甚至是一个单元的课文进行系统化、整体化的构建，形成完整的教学体系，实现教育结构的创新，便于学生在学习过程中获取更多知识[1]。（2）高效性。在高年级的语文教学中，学生普遍存在的现象就是对情感的把控能力较差，尤其是在阅读和写作时难以掌握好情感的表达，导致学习效率偏低。……