姚正阳 郑树景 张毅川 马珂 李晶晶

摘  要：随着信息化在教育领域的不断推进，信息化教学能力已成为当代教师专业能力评价的重要指标。师范生作为未来教师的储备力量，其信息化教学能力培养与提升对我国教育现代化发展有着重要的影响作用。该文采用问卷和访谈方式对河南科技学院园林专业四年级师范生信息化教学能力进行了现状调查，归纳总结了师范生信息化教学能力培养目前存在的问题，并针对这些问题提出了相应的提升策略，以期为新时代师范生信息化能力培养提供有用的借鉴。

关键词：教育信息化;师范生;信息化教学能力

随着中国特色社会主义跨入新时代，我国教育信息化建设也有了前所未有的迅猛发展。2020年突发的新冠肺炎疫情，更是促成了一场全球范围内的信息技术支撑的教学方式革命，信息素养已成为未来教师培养绕不过的时代素养。伴随信息技术在教育领域的不断发展，当代教师和高校师范生提升自身信息化教学能力已成为当今世界信息化教育发展的必然趋势。在此背景下，各大高校应积极响应时代要求，以提升师范生综合教学能力为目标，不断加强对师范生信息化教学能力的培养[1]。

一、教育信息化2.0时代下师范生信息化教学能力培养的必要性

十九大以来，教育信息化由以数字化、网络化技术领跑的1.0时代升级到了以大数据、智能化引领的2.0时代，2018年2月，教育部等五部门联合印发了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知，该通知指出要“注重师范生信息技术应用能力，研究制定师范生信息技术应用能力标准，提高师范生信息素养和信息化教学能力”[2]。……