王文华

摘 要：“减负”是近年来教育工作讨论的热点，很多学校纷纷为学生卸下沉重的课业负担，关注学生的健康成长。然而减负却不增效，并非课改的目标所在。以语文学科为讨论，探寻增效减负应有的策略，通过调动学生的探究欲望、创设丰富情境等，帮助学生提高课堂效率，也通过指导学生必要的学习技巧、减轻学生课业负担、减少学生的学习负担等。

关键词：小学语文;课堂教学;增效;减负

近年来，经过教师与教育部门的大力实践，课堂教学减负工作取得一定成绩。在学校层面，学生在校时间缩短，阳光体育等项目在小学如火如荼地开展起来;在教学层面，很多教师积极主动地探索如何为学生减轻课业负担、创新作业形式等，以此帮助学生减负的同时保障学习质量。如何实现减负的同时有效增效，提升课堂效率，也成为新时期教学工作的重要探究方向。

一、小学语文课堂有效增效的策略

（一）创设丰富的体验情境

语文学科本身属于语言类学科，兼工具性和人文性，所学内容是人们日常交流、对话的重要载体[1]。同时，丰富的阅读素材，也天然地构建了文本中的世界，在组织教学中，教师不妨为学生试着去创设、还原文字的内容，带领学生在丰富的情境中阅读文章，体验阅读的趣味。在课堂教学中，教师可以结合文本内容、结合学生生活，为学生创设生动、有趣的课堂教学情境，以此帮助学生更好地体验课堂内容，展开知识的学习。……