王赛满草

摘 要：随着科学技术的发展，互联网已经走进了校园之中。在“互联网+”的背景下，传统的教学观念、教学理念、教学方式已不能满足当下学生的个性化需求。因此，如何在互联网背景下对语文教学进行改进是当前教师所面对的难题。以此为背景，从建设网络教学平台、转变语文教学观念、合理运用碎片化时间学习等多个方面出发，探究互联网背景下语文教学的新突破。

关键词：互联网;语文教学;新突破

随着互联网的飞速发展，“互联网+”已经走进了各行各業。而教育行业的发展直接影响着我国的人才培养质量。在互联网背景下，如何改变传统模式，制订出切实有效的教学模式和方法，是当前教师值得思考的问题。本文对互联网背景下的语文教学模式进行了思考，并提出几点策略，希望能为各位教师提供一定的参考。

一、建设网络教学平台

通过构建网络教学平台，能够采用多种在传统课堂上无法运用的教学方式，如情境教学法、多媒体教学法等。如今许多学校已经推出了“慕课”和“微课”等形式的新型教学课堂，并且取得了不错的效果。新型课堂让学生在网络上观看教学视频，进行课前的预习和课后的知识巩固，对所学的知识进行全面梳理，查漏补缺。这样的教学方式是以学生的自觉性为前提，能够锻炼学生的自主学习能力和思维能力[1]。

但是，在海量互联网资源的背景下，各种各样的App也会对学生的专注力产生一定的影响。小学生的主要特点是活泼好动、自制力不强，容易被外物吸引注意力。且在传统观念的影响下，教师与学生之间的互动频率较低，没有充分利用互联网技术。传统的教学模式下，教师只是单纯地通过批改作业来了解学生的学习情况，并不能全面发现学生所存在的问题。新课改要求学校对学生的综合素质进行全方位培养，只凭借简单的课后作业批改成绩，看不出学生的具体情况。语文学科的学习并不像数学学科一样拥有固定的答案和公式，而是主要以逻辑思维能力为主，没有固定的参考答案，所以对学生的综合素质培养更为重要。

在此背景下，加强对网络平台的建设对于培养学生综合素质起着关键的作用，如何打造一个能够激发学生学习兴趣的网络教学平台需要学校进行思考。学校应当加强对网络平台的建设，成立专门的语文网络教学平台，将语文教学部门同计算机部门合理分配，完善当前模式存在的缺陷，补足课前预习和课后反馈的渠道，进行更多人性化的设计，收集学生对于网络教学平台的意见和反馈，及时对平台进行调整。教师的主要任务是帮助学生合理地运用互联网资源，帮助学生查阅资源，引导学生正确地使用资源网站，为学生提供优质内容的网站，找寻符合自身兴趣的知识进行补充。同时，积极地鼓励学生在平台上进行交流，定期组织类似“微信阅读会”的活动，通过群聊的方式组织学生阅读课外书籍，事先准备好要阅读的书籍，在固定的时间组织读书会议，通过设置问题，引发学生进行讨论，在讨论过后及时分析和讲解答案，通过这种形式帮助学生进行课外知识的拓展[2]。

二、转变语文教学观念

在互联网背景下，教师应当转换传统的教学观念，引导学生灵活运用知识。语文课堂是以记忆为主，但并不是传统意义上的死记硬背。学生应当以理解为主，只有真正理解了内容，在背诵的过程中才能事半功倍。互联网本身具有信息海量性、速度实时性的特点，它的诞生打破了时间和空间上的限制，给了教师更多的教学资源。因此，在互联网背景下，教师应当科学合理地运用互联网上的资源，改变传统教学模式中“照本宣科”的教学观念，可以通过创设情境、多媒体设备、小组合作、游戏教学等方式帮助学生学习语文知识。例如，在课堂上通过多媒体设备进行情境引入，选择符合文章情感的背景音乐营造氛围，选择动画或相关纪录影片加深学生对文章背景的了解，能够让学生身临其境，感受语文课堂的魅力。课堂是语文学习的主要阵地，学生在课堂上的学习时间比较长。因此，转变语文教学观念是至关重要的。

三、合理运用碎片化时间学习

语文学科的学习重点在于积累，语文知识的汲取是没有上限的。仅凭课堂上的内容不足以丰富学生的知识面，而合理地利用好碎片化学习能够帮助学生巩固课上知识，完成课下拓展。碎片化学习可以借助线上平台和线下平台共同完成，在学校内则通过书籍、报纸等线下平台进行，包括在课间时间背诵案例、背诵好词好句等;走出学校可以利用微信、微博、微课等线上平台进行学习。线上主要是以短视频形式、公众号文本形式进行推送，学生要注意分辨信息的优劣，并不能全部接收，要仔细分辨。教师应当定期为学生推荐线上资源，例如，通过运营微信公众号、微博等形式推荐符合当前教育的课外资源，将书本上的知识同当下的网络流行词汇相结合，一方面可以激发学生学习兴趣，另一方面可以拓展学生知识面[3]。但要注意引导学生把握学习的时间，避免陷入信息茧房之中。利用碎片化学习可以储备知识，锻炼分辨信息的能力。

四、结语

在互联网背景下对传统的教学模式进行创新，能够促进教育事业的发展。互联网背景下的教育发展还不完善，需要学校和教师积极地探索，合理地运用科学技术的优势，促进信息技术同语文课堂融合。

参考文献：

[1]余开泰.探究式教学在语文课堂的有效运用[J].教师博览，2020，10（36）：32-33.

[2]金菊.论语文教学中资料的巧妙运用[J].教师博览，2020，10（36）：38-39.

[3]刘业群.浅谈语文教学中的感恩教育[J].小学教学参考，2020（36）：8.