李彦红

摘 要：阅读教学属于小学语文教学中的重点教学内容，在课堂教学中，应积极调动学生的学习积极性，方能保障阅读教学的效率。因此，在課前导入中就需要结合阅读教学内容科学设计课前导入方法。除此之外，通过带领学生对阅读文本进行精细阅读来了解阅读思想，从中提炼更多知识和内容，可以充分发挥语文阅读的教学价值。为此，以小学语文为例，探究语文阅读的文本细读策略。

关键词：语文教学;小学语文;本文细读

阅读教学的目标不仅仅局限于对学生理解能力的培养，还应注重对学生阅读思维以及语言能力的培养。而在小学阶段，正是学生思维养成和智力开发的关键时期，可以通过阅读教学活动的有效开展来提升学生的思维能力。具体开展阅读教学活动时，应以阅读文本内容为基础，从中挖掘出更多的教学资源，通过合理地引导，让学生主动参与到阅读活动中，并从中获得良好的思维认识。其中，文本细读法不仅可以加深学生对阅读文本的理解，也可以让学生养成较好的阅读习惯，对今后的阅读学习具有积极的促进作用。为此，探究文本细读策略具有极为重要的意义。

一、文本细读的要点

一方面，教师需要将阅读文本作为核心内容，开展相应的阅读教学活动。虽然阅读教学属于一项系统性的教学任务，但每个阅读文本均属于一个独立的存在，每篇文本内容所传达的信息和表现的情感均存在较大的差异，学生只有理解作者的写作情感以及写作意图方能正确理解文章，实现对阅读作品的有效鉴赏。……