谢秀丽

【摘 要】伴随着新课程改革的到来，对于小学数学教学方法提出了更高的要求与希望，要求小学数学教师要将小组合作模式融入到教学当中去，以此来提升学生的学习效率与帮助学生全方面的发展。但是根据有关调查发现，因为受到小学生与教育资源等等诸多方面的影响与制约，小组学习的学习方法在具体运用的过程当中时常有问题出现，需要进一步加大对其研究的力度，并制定出建全、完善解决方法的对策，以此来提高小学数学小组学习的完整程度。本文主要对小学数学小组合作学习中的有效对策进行了分析，研究了小学数学小组合作学习当中存在的问题，并提出了与之相对应的解决方法与策略，希望能够在提升小学数学教师教学效率、帮助小学生更好发展方面起到一些参考与帮助的作用。

【关键词】小学;数学;小组合作学习;有效对策

因为小学数学与其他学科之间相比较，有着很大的不同点，数学具有复杂、特殊、抽象性等特点，对于7～12岁的小学生来说，要他们学习较为抽象性的数学知识，学习的效果自然不会十分的理想，这时就需要小学教师运用多形式、多样化的方法来进行数学知识的教学，以此来激发出小学生学习数学内容的积极性与热情，并进一步培养小学生的抽象思维与逻辑思维。基于此，本文下面将对小学数学小组合作学习中的有效对策进行进一步的分析与研究。

一、小学数学小组合作学习的含义