蒋燕芬

【摘 要】在当前的教育环境中，人们越来越关注培养学生的能力和素养，所以在基础教育阶段也在不断地探索更加具有创新精神的教学模式。而小学科学是一门对学生的思维能力要求较高的科目，在它的教学中培养学生的质疑能力符合小学生的认知水平。因此，教师应该通过科学合理的策略不断提升学生的质疑能力。基于此，文章将主要从小学科学教学中培养学生质疑能力的有效策略出发进行研究和分析。

【关键词】小学科学;质疑能力;培养策略

质疑能力能够引导学生在学习中不断反思和发展，尤其是在小学阶段的教学中，学生的认知水平正处在不断发展的状态，在这个时候培养他们的能力，能够促进他们核心素养的形成。因此，小学科学教师应该紧紧抓住培养学生质疑能力的黄金时期，为他们创造能够发表质疑意见的氛围，从而不断促进学生逻辑思维能力的形成和发展。

一、设计精彩导入，激发学生的质疑兴趣

导入是教学过程中一个重要的环节，只有设置一个趣味性强并与课程内容紧密相关的课前导入，才能在教学初始阶段就吸引学生的注意力，真正发挥好的开始是成功的一半的导入原则，而当学生集中全部的身心投入到小学科学课程的学习中时，就能对教材中的内容或者教师延伸的内容产生质疑的兴趣，从而为培养他们的质疑能力打下基础。而在传统的教学模式中，部分小学科学……