【摘要】互联网不是单纯的技术，更意味着产业、思想与价值观。在互联网时代，教师可运用多种教学方法，充分挖掘互联网资源，强化学生体验。本文将从多个维度探寻小学英语课堂应用互联网技术开展教学的有效策略，以期强化学生的综合素养。

【关键词】小学英语教学;互联网;微课;翻转课堂

【作者简介】征晓，江苏省太仓市沙溪镇直塘小学。

在新课改背景下，国内各地英语教育工作者应结合互联网技术研发出更适宜的教学方法，拉近学生与现代化的距离，使其能够充分适应新时代的发展步伐。基于此，围绕借助互联网+技术提高小学英语课堂教学实效性的策略进行探究有着重要意义。

一、巧妙运用互联网+授课模式

长时间以来，传统英语课堂教学是学生听、教师讲的模式。在新课改背景下，小学英语课堂的主体关系出现了显著变化，学生成了英语教学活动的主体，而教师则是英语教学活动的引导者。换言之，教师在传统教学课堂中主要依照自身想法向外输出知识，而学生只是处于被动接收地位，负责从教师处承接知识。随着国内各地区持续推进新课程标准，教师应充分发挥互联网优势，积极引入灵活多样的慕课、微课、翻转课堂等教学模式，组织学生参与复习预习活动。在此背景下，教师应革新教学模式，不再单方面输出教育知识，可深入结合学生的实际需求，有选择性、有针对性地开展教学活动。例如，小学生需要什么，欠缺什么，英语教师可及时将相关知识输送给学生，针对性地讲解英语科目中的关键点、重点以及难点。……