【摘要】近年来，随着新高考改革的不断深入，在英语考试中，经常遇到读后续写、概要写作等类型的考题，这使得读写结合教学得到了广泛的应用。本文紧密结合高中英语教学实践，就读与写如何实现有效结合提出了几点浅见。

【关键词】高中英语;写作教学;读写结合

【作者简介】王佩霞，甘肃省靖远县第四中学。

【基金项目】本文是甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于新课程背景下的普通高中语文群文阅读备考策略研究”（课题编号：GS[2020]GHB2400）的研究成果。

写作教学是高中英语教学的重头戏，为了更好地避免学生在英语写作中出现逃避和焦虑等不良行为，教师需要采取读写结合的方式来解决写作焦虑方面的问题。以下笔者就如何实现读与写的有效结合展开研究。

一、强化写作测试，加强现状研究

为了更好地研究高中英语写作教学现状，读写结合前应切实强化学生的写作测试。在实施读写结合教学前，应对学生的写作能力进行测试，并根据作文样本对学生的作文进行分析。写作测试是一项综合性阅读和写作任务。一般而言，要求学生在25分钟内完成写作任务：阅读一篇350词左右的短文，根据短文内容、短文开头和标注的关键词写一篇续文或一篇摘要（150词左右），并将其扩写成与所给材料逻辑一致的短文，有完整的情节和结构，这样才能掌握学生目前的写作现状。

一般而言，喜欢英语写作的学生比例占一半左右，但大多数学生认为英语写作不容易，不能用英语自由地表达自己。……