王学谦

内容摘要：在实际的小学语文阅读教学过程中，教师可以将精力和时间放在提高非连续性文本阅读形式的推广程度上面，以此调动小学生的阅读积极性，为学生阅读水平的提升奠定坚实的根基。将非连续性文本作为小学生阅读资源的重要组成部分，对学生阅读目标的尽早实现有着非常大的帮助，在实际的阅读过程中，教师可以致力于提高学生对图表分析法的掌握程度，久而久之，学生的阅读能力在潜移默化中就能够得到提升，同时教师还要在实际的阅读教学中引进生活元素，为学生知识面的丰富提供支持。所以说，提高非连续性文本在实际的小学阅读课堂教学中的普及程度，具有提高学生阅读素养的作用，因此应当得到小学语文教师的高度重视。

关键词：小学生 语文 非连续性文本 阅读素养 提高策略

在小学语文教学过程中，教师应将对学生阅读积极性的培养作为自身长期的教学目标，在此基础上教师还要将学生阅读能力的提升尽早提上日程，为学生语文成绩的提高提供助力。非连续性文本阅读是帮助学生积累作文素材的最有效途径，同时其还具有提高学生人文素养的作用。所以，在小学语文教学过程中，教师应立足于小学生的实际情况，提高非连续性文本内容的丰富度。除此之外，小学语文教师还要致力于非连续性文本内容的生活化，以此调动学习阅读非连续性文本的欲望，提高小学生阅读的自觉性，继而使他们更好的感受阅读教学的魅力。……