王余 胡晓

内容摘要：随着社会经济的快速发展，我国更加重视青少年教育，而教学实践与社会发展步调的不协同，导致教育忽视了培养学生的人文修养和道德修养。针对当前我国高中语文教学注重功利性分数而忽略学生品德素质的问题，本文结合高中语文教学实际，提出自己的一些看法，将人文素养更好的融入到高中语文教学的过程中去。

关键词：高中语文 语文教学 人文素养

当前我国高中语文教育存在着一些问题，即教育者在教学实践中容易偏重于应试教育而忽略素质教育，一些课程教学比较注重知识的灌输而忽视学生人文科学道德修养的培养，这样的教学过程不利于发挥学生的主体作用，难以激发学生的学习兴趣。高中阶段是学生人生价值观形成的重要时期，鲁迅先生说：“人立，而后凡事举。”人文素养影响着一个人未来发展空间的大小，因此，人文素养的培养在该时期尤为重要。

那么究竟何为“人文素养”？“人文”一词，最早出现于《易经》，其中写到“关乎天文，以察时变;关乎人文，以化成天下”，这里的人文是指人所创造的文化，而现在提到的人文素养则包含了艺术、科学、道德以及人的情感和思想，它是一种对人的生存意义和价值的关怀，人文素养蕴含于高中语文教材的方方面面，需要教师深度挖掘，在课程教学的过程中潜移默化的建立起人文精神的桥梁，本文将从提高学生人文素养的积极作用和方法路径两个方面来展开。……