刘程程

摘 要：近年来，新课改明确强调要培养学生自主、合作、探究学习的能力，这需要一线教师在教育教学过程中积极探索新的教学方法。“任务驱动”教学法是在教师调动学生积极性后根据教学内容提出合理的教学任务，使学生在任务的驱动下由原本的被动接受变成主动建构探究，通过实践、思考、协作、运用，最终完成任务的方法。基于此，笔者在实践教学中选取人民教育出版社初中美术的设计·应用领域中《学习服装的色彩搭配》一课，以“任务驱动”教学法在课堂中如何展开，通过问题层层推进教学，如何以丰富的活动形式串联教学，有哪些方法和策略，多媒体信息技术的如何融合运用，通过实践练习丰富教学等，使看似“遥远”的学习内容变得有趣。

关键词：“任务驱动”教学法 核心素养 初中美术 服装色彩搭配

通过调查发现，在现阶段初中美术教学中，存在教学活动单一，未能驱动学生主动探究学习的情况。在七年级下册《学习服装的色彩搭配》一课中，教师采用“任务驱动”的教学方法，给学生设置任务，以任务带动学习，优化教学效果，实现以教师为主导、学生为主体，主动发现问题、解决问题的教学模式。

一、案例呈现与分析

本课共设置了两个任务，分别在新授部分和课堂作业部分，都是在调动学生积极性的同时，紧扣本课学习重点，以任务来带动整个课堂节奏，环节紧凑。

（一）第一个任务是在导入时设置以教师自身面临的问题为情境，激发学生好奇心，围绕本课教学重点布置：能不能作为小服装色彩搭配师为老师完成一件职业装的搭配？……