摘 要：儒家传统思想认为，一个人只有先成为人，才能够成才。而品格是成人之本，智慧是成才之源。因此，學生品格的提升，一直都是学校的一个教育目标。我校一直秉承着“贴近学习，贴近生活”的原则来教育学生学会感恩和诚信。本文基于通过积分入学机制入学的外来务工子女的实际情况，研究了对其进行品德教育的策略，以供参考。

关键词：小学积分入学;品德教育;人才培养

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）14-0087-02

引 言

积分入学机制是2016年1月正式实施的根据流动人口参加积分管理累积的分值和当年度公办学校起始年级的可供学位数，学校按积分由高到低的顺序安排适龄儿童进入义务教育阶段公办学校就读的入学管理办法。

随着经济的快速发展，三线城市吸引了越来越多的外来务工人员。吴江工业非常发达，周边分布着很多新居民——城市农民工、外来工、流动人口。我校地处开发区，自然而然，这些新居民的子女便成了我校的主要生源，我们称之为“积分入学学生”，这类学生的比例每年都在提升。全校目前拥有700多名积分入学学生，而且都处于低中年级，已占总学生数的30%。这是一个特殊的群体，他们来自全国各地，他们的父母为吴江的建设辛勤耕耘，并将希望和未来寄托于我们这片热土，我们有责任将他们的下一代培养成“四好少年”，因为他们将是未来吴江的建设者、吴江经济的开拓者。这就促使我们必须积极探寻加快提升这些孩子品格的方法和措施。

如何提升学生品格已经成为教师普遍关心、研究的课题。尤其是对于小学生，这方面的资料有很多，而关于如何提升积分入学学生品格的研究内容还很少。外来务工人员子女和本地孩子相比有着很大的差异。

一、注重环境资源

学校的环境资源建设既是学校在运作过程中的一个必然结果，又可以表现学校现有的一些价值观念，包括学校所崇尚的一些道德风尚[1]。校园内的环境文化直接影响着每一位学生和教师。我校一直都在文化建设中强调把显性教育跟隐性教育结合起来。人们走进校园，便能够看到我校的文明风尚。校园的每一处景观、每一座建筑都彰显着我校的教育原则。教师在校园中的职责就是用自己勤劳的双手托起祖国的希望，为祖国培育一批又一批人才。学校是一个充满希望的沃土。学生就是在沃土中成长的小树。值得一提的是，我校到处都有成长树。这些树木见证着学校一点一滴的改变和进步，也见证了学校培养出一批又一批人才，以及每一位学生的成长，也表达了我校要把幼苗培育成参天大树的教学愿景。

对学生的品格教育要开发专业的教学课程，不能仅仅依赖专业的教学课程。小学生正处在活泼好动的年纪，如果教师把所有的品格、素质培养都依托政治课堂，学生就会产生一定的压力，甚至有可能出现逆反心理[2]。因此，我校一直强调把学生的品德教育跟学校的文化空间融合在一起。教师可以根据各个年龄段学生的不同特点布置文化长廊，文化长廊中可以悬挂由学生绘画的一些以感恩父母、感恩祖国为主题的图画，也可以悬挂一些名人故事或摄影作品。学校的宣传栏可以展示一些有关校内学生的先进事迹的文章或优秀作品。总之，教师不能把学校变成一个过于严肃的场所，可以通过一些符合这个年龄段学生个性特点的教育方式来使学生在学习过程中产生家的感觉。优良的校园环境和文化空间能让学生尽快融入学校的学习和生活中[3]。配套设施会为学生形成优良品格奠定良好的物质基础。

二、开展品德教育课程

在德育教育中，许多学校重视德育教育的轻重问题，忽略了德育教育的实际操作性及时效性。事实上，很多学校的德育教育中存在许多弊端。第一，学校在德育教育方面具有非常明显的趋高性特点。一些学校在德育教育时只是长篇大论地向学生灌输如何提高自己的品格，并没有根据学生的不同年龄特点采取一些有针对性的方法[4]。第二，教师过于重视说教。在德育教育中，教师一味说，让学生一味听，没有引导学生主动参与，真正体验。第三，学校过于重视教师的育人工作，忽视了家庭及社会对学生品德的影响。

因此，为了能够改善现有的德育教育课程的弊端，学校可以结合学校情况和发展规划，将学校的品格教育设计成一个完整的课程体系，针对不同年龄段的学生开展不同的德育教育。这样的教育比较符合学生的认知发展。教师要改善原有的教学模式，使学生亲自体验、实践和反思，让学生在合作中培养团队精神[5]。对于积分制入学的外来务工子女来说，这可以让他们尽快熟悉学校环境，也有利于他们融入班集体，更加享受在校的学习和生活。

在每个学期的品德教育课堂上，教师要坚持因材施教、全员参与的原则，既要每周开展一课时的品德教育教学，又要利用一些传统节日来帮助学生践行品德教育，让学生在现实生活中切实受到品德教育，意识到学习课本知识的意义[6]。比如，学校会在三月初开展“学雷锋，树新风”的活动，在植树节时开展环保教育活动，在清明节时让学生了解一些革命先烈为国捐躯的历史故事，在九月开展念师恩活动，在十月开展爱国主义教育教学活动。我校一直坚持“生活即教育”教学理念，将品德教育贯彻到学生学习和生活的方方面面。

三、实施多元评价

每一位学生都希望为班集体、学校做出属于自己的贡献，在学习和生活中体现出自己的价值[7]。学生只有发挥出自己的潜能，才能不断地成长。因此，在对学生进行品德教育时，学校要充分调动学生的学习积极性，可以设置一个班级荣誉栏，按照中小学学生一日常规的相关要求进行每日的监督和检查，每周进行一次小结，每个月进行一次表彰，对表现好的班级，在周一升旗时进行集中的表彰。获得荣誉的班级的名称会统一写在班级的荣誉表格中。每一个年级中，分数最高的班级会获得一个月的流动红旗。这样可以增强学生的集体荣誉感，因为如果想要让一个班级变得更加优秀，就要让每位学生都参与其中，将自己当作班级的主人。这样有利于外来务工子女迅速融入班集体，消除自卑感，意识到自己也是班级的主人。

四、培养学生正确对待困难和挫折的心理

受多种因素影响，积分制入学的外来务工子女在考试中难免会遇到一些挫折。学校要从这方面入手，让学生调整好自己的心态，帮助他们更快融入新的学习环境，努力克服困难，提高他们的心理素质。

（一）及时调整自己的学习目标

学生来到一个新的学习环境，势必会急于完成自己的学业任务以证明自己。外来务工子女融入一个新的学习环境，本身就是一件非常困难的事情。如果教师因为他们的成绩一味地苛责他们，就不利于培养他们优良的品格。学习目标是指学生在某一阶段制订的学习计划中其要求自己要达到的一个具体目标。有一些学生会急于展现自己，将自己的学习目标定得非常高，作为自己努力奋斗的方向。但是，学生如果将目标定得太高，目标可能就会超出自己的实际能力，产生心有余而力不足的感觉。学习目标定得太低，又会使学生产生失落感，更不容易融入一个新的班集体。因此，教师要引导学生及时调整学习目标，增强学生的学习信心，让他们在新的学习环境中也可以获得学习成就感[8]。

（二）发现自己美好的一面

万事万物都有两重性。外来务工子女是以积分制入学的，从一个熟悉的地方来到一个陌生的地方学习，这对于他们来说是一个非常大的考驗，但是考验也可以让学生发现自己更加美好的一面。首先，可以发现自己的优点和长处。学校可以多开展一些活动，鼓励这些学生积极参加，从而使其在活动中发现自己的长处。其次，让他们肯定自己的能力。在班级事务中，教师可以嘱托这些学生完成一些班级工作，学生在完成工作时的过程中既能够和本地学生进行密切交流，使他们变得更加团结，也可以让学生更加肯定自己做事情的能力。

结 语

在成长和学习的过程中，学生要先成人，才能成才。因此，培养学生的优良品格是学校教育的重要内容。对以积分制入学的外来务工子女的品德教育是非常重要的，关乎学生个人和国家未来的发展。因此，教师要引导学生形成正确思想，促使他们尽快融入新的学习环境，培养他们优秀的品格。

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作者简介：顾文芳（1975.2—），女，江苏苏州人。