摘 要：以往在开展初中语文阅读教学时，教师往往会利用直接讲解的方式帮助学生了解文章内容，但就真实情况来说，学生在此学习状态之下所能够吸收到的知识很少，且初中语文阅读教学的效率也会因此受到一定影响。而为改变上述情况，在现阶段初中语文阅读教学之中，构建“少教多学”教学模式则显得至关重要，其利于改变初中语文阅读课堂的枯燥现状，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，使学生能够在初中语文阅读课堂的学习之中获得显著进步。基于此，文章先分析了“少教多学”理念，而后探讨了构建初中语文阅读教学中“少教多学”模式的策略。

关键词：初中语文;阅读教学;“少教多学”模式;策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0025-02

引言

随着素质教育理念的不断推广，初中语文教师也越来越重视培养学生的综合素质，强化学生的能力。若教师能够在阅读教学之中积极构建“少教多学”教学模式，那么则非常有利于提高学生的自主学习能力和独立思考能力等，也能够点燃学生的学习热情，提高学生在阅读课堂之中的主动性，从而不但能够保障学生的学习质量，而且能够提高初中语文阅读课堂教学的成效。

一、“少教多学”理念

（一）教学搭配

在“少教多学”这一教学模式中，教师和学生之间是彼此支持和依赖的关系，而“少教多学”并不是指教师不开展教学工作，而是强调突出学生在阅读课堂中的主体地位，发挥学生的主观能动性，保障教学的平衡性，这样才能够进一步提高学生的语文学习品质[1]。……