摘 要：审美教育是素质教育的重要组成部分，对提高学生的综合素质有重要的现实意义。从小学的教材内容与教材形式来看，其蕴含着大量的美感因素。因此，作为新时代的教育者，教师要充分挖掘教材中的美感因素，开启学生的美育之门，全面提高学生的审美能力，促进学生形成良好的审美情趣。为此，笔者针对小学语文教学中对学生进行审美教育的意义进行了简要分析，并提出了审美教育的方法。

关键词：小学语文;审美教育;教学策略

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）16-0087-02

引 言

语文学科的教学不仅有实用性的特点，还有审美性的特点。这就要求教师在教学中不能只顾语文学科的实用性特点，还要重视语文学科的审美性。在当前时代，培养学生良好的审美能力也是提高课堂教学效率的有效手段之一，加强审美教育，有利于学生形成良好的人生观与价值观，能促进学生综合素质的提高。

一、语文学科审美教育的特点与功能分析

（一）语文学科审美教育的特点

第一，情感蕴含性。语文学科的审美教育包含了情感的特点，但需要学生在学习过程中深入挖掘学习内容中蕴含的情感，并且需要学生深入体会，这样才能使他们获得较深的情感体验。第二，间接形象。从语文教材内容来看，语言文字是一种比较特殊的符号，为我们交流信息提供了诸多便利。我们阅读语言文字后必须发挥自身想象力，以自身生活经验为基础形成意象，从而实现预期的审美目标。……