摘 要：数学是小学阶段学生必修的一门学科。数学学习质量的好坏，关系到学生整体学习水平的高低，更决定了学生日后能否有效地应对生活中的数学问题。本文立足小学数学教学实践，从“趣味游戏”“信息技术”“生活资源”及“操作活动”四个方面入手，针对有效提升小学数学学科教学质量的策略进行了初步分析与探索，旨在提升小学数学教学效果，促进小学生数学学习能力的发展。

关键词：小学数学;趣味游戏;信息技术;生活资源;操作活动

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）16-0008-02

引 言

在提倡有效教学的大背景下，提升学科教学效果成为每位教师都致力于实现的教学目标。在长期的数学教学实践中，笔者进行了大量探索与实践，初步总结了有助于学科教学质量提升的方式、方法。下面，笔者仅结合自身的小学数学教学实践经验对此进行简单总结与归纳，望能起到抛砖引玉的良好效果，促使更多数学教学工作者加入研究数学教学方法的行列中，在带动小学数学教学更好发展的同时，推动小学生数学素养及能力的提升与发展。

一、借助趣味游戏，提升小学数学教学质量

小学阶段的学生年龄较小，喜欢各种有趣的游戏。在日常教育实践中，我们可以观察到，当教师在课堂上组织开展一些趣味游戏时，学生总是表现得兴致满满、热情而主动，就连那些平时上课不认真的个别学生，也都高度集中注意力。由此，笔者认为，小学数学教师不妨在教育实践中尝试融入一些与教学内容密切相关的趣味游戏，以游戏装点课堂，以游戏为载体推动学生全身心融入课堂。……