摘 要：劳动教育对学生核心素养的养成具有重要意义。本文尝试从译林版小学英语教科书蕴含的劳动素材入手，通过分析其中隐含的劳动教育价值，探讨在小学英语教学中开展劳动教育的途径，以期实现劳动教育与英语教学的有机融合，为劳动教育的学科融合提供启示。

关键词：劳动教育;译林小学英语;方法探究

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0012-02

引 言

传统的学校劳动教育重点在“劳动”二字，尤指体力劳动，如扫地、擦黑板等，教师多将其作为一种惩戒手段，以达到教育的目的，这导致小学生的劳动意识淡薄、劳动观念不清晰，最终使劳动教育的实质作用微乎其微。党的十八大以来，习近平总书记多次强调提高中小学生劳动能力的价值，强调通过劳动教育实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，提升劳动能力，涵养劳动品质。

目前，开展劳动课程是学校劳动教育的基本途径。随着时代的发展，学校需要探寻新的劳动教育模式，不仅要设置全面系统的劳动课程，还要将劳动教育融入学校各项教学活动中，通过学科融合扩充劳动课程的内涵[1]。2020年3月《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”[2]英语课程是义务教育阶段的主要科目之一，在完成英语语言教育任务的同时，还肩负着提升学生综合人文素养的任务，对青少年时期学生核心文化素养的培养具有重要作用。……