叶丹

摘 要：校本资源开发促进教师角色转换，要求教师从既定教材的解释者与实施者转化为练习的开发者与创造者，同时树立以人为本、促进人的全面发展和个性发展的课程评价意识;校本资源开发加深了教师对教材的理解，有利于提升教师的教学意识;校本资源开发也是提高教师专业水平、研究能力和创新能力的一条现实而有效的途径。

关键词：新课程;核心素养;高中数学;校本资源

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0032-02

引 言

2018年高中新课程改革拉开序幕，原有的教学目标和教学内容都进行了新的调整，为了能更好地适应新课程改革，也为了更好地结合实际学情，数学教师应有针对性地进行教学，深入研究新数学教材的特点和要求，精心制作适合本校学生学情的数学校本资源，促使学生更快地适应新课程改革的要求。同时，在互联网的影响下，传统教学方式难以适应新的教学对象和教学目标，教师要与时俱进，用数据、懂信息、巧互动、快发展、转变教学思路，运用幻灯片、投影、录音、计算机等技术，让课堂内容更加丰富，让教学手段更加灵活，特别是需要提升在线资源的应用能力，将在线教学资源应用于数学课堂，利用在线技术把影音、图像、动画、文字等素材适时引入数学课堂中，进而提高数学教学的实效性。本课题旨在探讨新课程改革背景下如何研究和开发新一轮的校本资源，在互联网多媒体信息化的冲击下，以新高考为契机编制和完善适合我校学生生情、学情的数学校本资源，精心设计课堂、课后练习环节，结合独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，培养学生的数学核心素养，推动学校的数学教育教学工作更好地开展。……