谢洪亮

摘 要：数学作为小学阶段的一门必修学科，深受学校和家长的重视。但目前，小学数学教学还存在一定的问题，比如，学生学习兴趣不浓厚，课堂学习效率低下，无法将所学知识应用到实际问题的解决中等。新课程改革背景下，教师应改变教学策略，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的数学核心素养。为此，本文分析了基于核心素养的小学数学教学策略。

关键词：核心素养;小学数学;教学策略;应用研究

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）22-0020-02

引 言

新课程理念要求小学数学教师加大改革力度，不仅要传授给学生数学知识，还要在日常教学中不断鼓励学生积极创新、以发展的眼光看问题，以来培养学生的数学核心素养[1]。学生具备了数学核心素养，才能够在日常学习过程中积极运用所学数学理论知识和数学思维方式解决问题，同时学生的人生观、价值观也将得到提升。

一、小学数学核心素养的概念界定

学生发展核心素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学阶段数学核心素养主要包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想[2]。小学阶段的学习于学生的成长而言尤为重要，其是一个不断积累、沉淀知识的过程。小学数学是一门重点学科，在实际教學过程中，教师要加强对学生数学核心素养的培养，把核心素养贯穿于小学数学课堂教学过程中，使学生掌握必要的基础知识和基本技能。……