董映兰

摘 要：在小学语文教学过程中，最重要的内容之一就是写作教学。小学语文教师不仅要培养小学生的写作能力，还要提高小学生从实际生活中提取写作素材的能力，只有这样小学生在写作过程中才能有更加充实的内容和更加鲜明的风格。因此，文章针对核心素养视域下的小学语文写作生活化教学策略进行深入分析和研究，供读者参考。

关键词：核心素养;小学语文写作;生活化教学;策略

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0049-02

近些年来，我国教育在不断地改革和创新，小学教育也越来越注重小学生的自主学习能力和个性发展。由于小学生的年龄较小，身体和心理发育都不够完善，而且认知水平也较差，所以需要提高学生的自主学习能力。小学语文写作能够有效提高小学生的书面表达能力，而且还能够有效培养小学生的逻辑思维能力。生活化写作教学是使小学语文课堂由“封闭”变得“开放”的重要方式。

一、小学语文教学过程中传统写作教学

在小学所有科目中，语文属于基础学科。而作文是小学语文中的一项极其重要的部分。但是目前我国小学生的写作水平和逻辑思维能力普遍较低，经常存在语句不通、用词错误、词不达意等问题。当前小学语文教师通常都会采用不断练习的方法来提高小学生的考试成绩，一般都会让学生背诵一些好词好句、名人名言等，这样一是可以凑够作文的字数，二是了解到每个批卷老师都不会仔细认真地阅读每一个字，这样就能够使学生的作文获得不低的分数[1]。……