燕秀莲

摘 要：初中信息技術课是一门实践性、操作性强的学科，对于教师来说，除教给学生基本的理论知识与操作方法外，还要引导学生进行自主探究和实践操作，培养学生的动手操作能力，让学生学会独立自主地思考和解决在信息技术学习中遇到的问题。本文从多个方面对自主探究式教学在初中信息技术中的应用进行了探讨，旨在为初中信息技术教学提供一些行之有效的参考意见。

关键词：自主探究;初中信息技术;教学策略

中图分类号：G427                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）24-0072-02

引 言

所谓自主探究式教学，就是教师在教学中转变自己的教学观念，从以教师为主体的课堂转变为以学生为主体的课堂，进而充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究学科知识，而不是被动地接受教师讲述的内容。在信息技术教学中，教师要充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生自主探究信息技术知识。

一、创设合适情境，引导自主探究

在初中信息技术教学中，要培养学生的自主探究能力，教师需要创设一些生动有趣、富有互动性和实践意义的教学情境，以此激发学生自主探究的兴趣，鼓励学生主动思考和探索。教师通过创设动画情境、故事情境、对话情境等形式为信息技术课堂营造出富有生机、活力满满的教学氛围，并激发学生进一步探究的欲望，能促进初中生自主探究能力和实践操作水平的提高[1]。

例如，在教学“动静相宜品古味”这一课时，教……