毕媛

摘 要：小学阶段的数学学习对学生来说是十分重要的，该阶段是培养学生形成缜密数学思维的初级阶段，也是重要时期。在这一阶段，教师要积极应用有效的教学方法，结合学生的性格特征，应用能够激发学生学习兴趣的教学方法，让学生在适宜的学习环境下积极学习和探究，并不断提高学习能力和自主学习意识，进而为学生以后的数学学习奠定良好的基礎。

关键词：小学数学;低年级;教学实践;教学研究

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0078-02

引 言

小学低年级学生注意力容易分散，好奇心也比较强，所以在数学课堂上常常会出现走神的情况，这不仅会影响他们的学习效率，还会使他们的思维发展受到影响。为了更好地解决这一问题，数学教师要从吸引学生的注意力着手，采取有效策略激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学活动，进而使学生更加系统、扎实地掌握数学知识，提高学习效率。

一、将趣味游戏引入教学

小学低年级学生年龄较小，通常对游戏比较感兴趣。在设计教学方案时，教师可以充分结合学生的这一特点，将趣味游戏引入教学活动中。这不仅符合学生的性格特点，还能有效激发学生的学习兴趣。对于游戏的选择，教师要精心筛选或设计，不仅要让游戏具有趣味性，还要将数学知识充分融入其中，这样才可以让学生更好地学习数学知识。并且，教师要在教学前做好详细的规划和准备，使游戏教学发挥更大的作用，引导学生高效学习，进而使学生喜欢上数学[1]。……