武世花

摘 要：在素质教育不断深入的背景下，培养学生的核心素养已经成为教育教学的重要目标。历史是高中课程体系中的重要组成部分，如何对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行优化，促进学生核心素养的发展，提高课堂教学效率，是高中历史教师需要认真思考的问题。基于此，笔者结合自身教学实践经验，对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行分析，提出一些切实可行的教学策略，希望能给高中历史教师带来一些积极的启发。

关键词：高中历史;核心素养;教学实践

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0038-02

引 言

历史是高中阶段一门重要的课程，而且是一门包含着丰富的世界、国家文化形成与精神内涵的学科，有效的教学有助于学生关键能力和必备品格的发展。因此，高中历史教师应善于根据历史教学内容对学生进行引导，帮助学生养成良好的学习习惯，以提升学生的历史核心素养，从而为学生未来的可持续发展奠定良好基础。本文在分析核心素养背景下高中历史课堂教学重要意义的基础上，对高中历史课堂教学策略进行分析，以期促进学生学科核心素养的发展，达成理想的课堂教学目标。

一、核心素养背景下高中历史课堂教学的意义

传统的历史课堂主要以考试成绩为评价学生学习效果的标准。在这种应试教育下的教学中，教师过于重视对知识的讲授，忽视了学生在学习中的主体地位，不利于学生思维与学习能力的发展。……