徐艳秋

摘 要：近些年，受到应试教育理念的影响，学校、教师和家长都将学习的重点放在考试成绩的提升上，忽视了对学生思想品德、体育及心理方面的教育，导致学生目前普遍存在不同程度的心理问题。特别是对于小学生而言，其心智正处于启蒙阶段，这样的教学对其心理健康发展极其不利。想要改变这一现状，教师和学校就要重视组织学生开展校内综合实践活动，让学生走出课堂，走向社会，走进自然，形成正确的“三观”，同时开阔学生的视野，提高其综合素质。本文对小学低学段校内综合实践活动的劳动技术培养进行探究，希望能够提高劳动教育的质量和效率，培养学生良好的意志力和创作能力，促进学生的全面发展。

关键词：素质教育;小学教育;综合实践活动

中图分类号：G40-015                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）26-0012-02

引 言

当今很多学生是独生子女，受到来自父母、亲人的关爱和呵护，从来不会主动做家务，家长也不会要求孩子分担家务，更不会为其提供社会实践的机会。在应试教育理念的影响下，学校、教师和家长都将学习的重点放在考试成绩的提升上，导致学生无法得到德、智、体、美、劳的全面教育，普遍缺乏劳动的技术和意识，缺乏珍惜他人劳动成果的意识。同时，由于脱离了社会实践，学生无法形成良好的人际交往能力，对他人的依赖性过强。对此，学校要重视对小学生综合素质的培养，特别是要从小学低年级抓起，结合学生的实际情况和学校的实际条件，组织学生开展多样校内综合实践活动，让学生接受全面的素质教育，学会尊重他人的劳动成果，掌握正确的劳动技能和方法，树立正确的劳动观。……