赵欣

摘 要：音乐自古代以来就一直环绕在人们的身边，它的种类有很多，欣赏音乐的人由于不同的心境会产生不同的感悟。在如今这个经济快速发展的年代，人们对美的事物有了更强的欣赏力，国家为了满足人们的需要对教育行业提出了与之相适应的新要求。但是，受传统教育观念的影响，教师对培养学生的鉴赏能力不够重视，使得学生无法在学习过程中提升欣赏美的水平。本文主要研究了当前小学音乐教学中出现的问题，以及社会与学生个性对鉴赏能力的要求，探讨教师应如何培养学生的鉴赏能力。

关键词：鉴赏能力;小学音乐;美育

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0089-02

引    言

小学生对新鲜事物具有很强的好奇心，但是他们的生活经验较少，对周围的事物缺乏鉴赏能力。所以，教师在日常教学中除了提高学生的专业知识水平，还要重视培养学生的鉴赏能力。

一、在小学音乐教学中培养学生鉴赏能力的原因

（一）当前小学音乐教学情况分析

受应试教育的长期影响，学校在制定教学任务与规划时往往把与考试有关的内容放在首位;教师在教学过程中也只是按照学校下达的教学任务讲解知识，将提高学生的学习成绩作为教学重点，忽视与考试内容无关的知识内容。音乐课堂作为非考科目，学校对它的重视程度不高。音乐教师在进行教学时缺乏音乐设备的辅助，没有将课本上的音乐知识与实际生活相联系，不会应用现代的教育技术生动展示音乐作品，只是通过口头语言的方式让学生进行音乐学习，导致课堂教学枯燥乏味，使学生逐渐丧失了音乐学习兴趣[1]。……