摘 要：对于教师而言，核心素养属于推动教学全面改革的关键因素。从整体来看，绘本读物具备形象生动、趣味性高等诸多优势，受到了师生的广泛关注。绘本的灵魂便是绘画。因此，教师应全面结合文字与图画，并且遵循开放、整体及循序等原则展开绘本教学。核心素养背景下，教师需要及时调整英语绘本阅读教学策略，对绘本教学进行重新审视。

关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）04-0026-02

引 言

所谓绘本读物，是指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。此类读物不仅形象生动、趣味性强，还很容易被理解，且故事往往具有深远的意义，适用于语言的启蒙时期。因此，当前此类读物已经被广泛应用到课堂教学中。

一、核心素养背景下小学英语绘本阅读教学现存问题分析

从本質上说，英语是一种交流工具。在实际英语教学过程中，英语教师应培养学生的沟通能力，为学生创设沟通交流的情境，增加师生之间和学生之间沟通和互动的环节。但是，从实际的教学情况来看，教师普遍对是否完成了教学任务更为重视。课堂上的学习时间是有限的，但小学生的理解能力和接受能力都处于发展期，还存在注意力不够集中的问题。因此，要想让学生完全掌握课堂上所学习的知识有很大的难度，教师需要克服重重困难。另外，每位学生的实际学习情况也有所不同。这更加大了教师完成教学任务的难度，培养学生的沟通能力和英语学科核心素养更是无从谈起。……