李久恒

【摘 要】 近年来，小组合作受到了各国教育界的青睐，对初中班级管理小组合作模式的研究，不仅仅是当前教育教学理论研究的需要，也是推进我国基础教育改革和发展的需要.一个班集体要具有自己的需要，情感，思维，个性和价值追求，要有自己独特的班级文化、群体心理和社会关系，要具有自我管理和自我教育的能力。通过小组合作与竞争，小组成员们各自发挥所长，一起齐心协力地去完成各项目标任务，这样既可以培养学生的个人责任感，也有利于提升学生之间的竞争意识。这种合作与竞争的关系让同学们之间相互取长补短，互相学习，共同进步与提高。

【关键词】 小组合作  班级管理  优化

苏霍姆林斯基说：“一个良好的班集体是学生展现个性与才能的舞台”。随着教育观念的更新，要把班级管理好，打造让学生施展才华的舞台，是一项复杂的工作，也是一门艺术。而随着社会的发展，这门艺术，只靠班主任去操控，管理的效果往往不尽人意。随着小组合作在我校的开展，我尝试着利用小组合作的模式来管理班级，结果收效喜人，实现了把学生培养成自律、自治和具有合作精神的新一代的梦想。下面谈谈我的做法：

一、科学构建小组，创建均衡的竞争团队

要想小组合作效果良好，小组的搭建非常重要。在搭建小组时，我们要力求组与组之间的均衡，这便于小组之间的公平竞争。所以，在小组搭建之前，老师要对每个学生进行观察和了解，全面掌握学生的情况，包括他们的性格、爱好、习惯，纪律、学习等。……