钟海松

【摘 要】 随着新课程改革和素质教育的不断深入开展，初中阶段是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段。因此初中教师在进行课堂教学时，要将道德与法治的课程与生命教育相融合，力求为学生未来的学习和生活，甚至是立足社会打下坚实的基础。本文结合笔者实际教学经验，对初中道德与法治课程中融入生命教育的意义以及教学策略进行探究。

【关键词】 道德与法治  生命教育  教学策略

我国教育部2016年发布《中国学生发展核心素养》文件，其中六大素养之一“健康生活”明确强调“珍爱生命”，这是国家提倡在教育中加强“生命教育”的表现。作为承担道德素质与法治意识培养任务主阵地的道德与法治课程，其新版课程标准也适时根据核心素养发展要求作出改变，在目标与内容上均增加了“生命教育”，将“生命教育”内容融入学校日常课程，在一定程度上弥补目前“生命教育”不足的局面，进一步满足中学生身心健康成长与道德品质发展的需要，使学生更好地应对社会环境的改变，减少社会风险给其带来的身心危害。

一、初中道德与法治课程中融合生命教育的意义

初中阶段是学生学习生涯中承上启下的阶段，所以初中阶段对学生的教育至关重要，可以说它对学生的终身发展和未来立足社会都有着极大的影响。初中生正处于青春叛逆期，也正是人生观、世界观和价值观逐渐树立的阶段，所以教师必须重视对学生进行道德与法治的教育，同时也应该让学生明白生命所具有的价值，从而逐步引导初中生寻找出人性的真善美力量，并唤醒其对生命的认知。……