林梅桂

【摘 要】 有效性教学是素质教育提出的理念，是教育改革下教学者的共同追求。教学的有效性是语文教学的生命，要延续语文教学的生命，教师要转变传统的教学观念;注重观察，掌握学生的学习特点;巧妙设置问题，运用小组合作教学方法进行课堂教学;科学的评价能够反馈教学中的不足，促进教学方法的改进，提升课堂教学的有效性。笔者就自身的经验，对如何构建小学语文有效性课堂教学提几点粗浅的意见。

【关键词】 小学语文  有效性课堂教学  构建方法

近年来小学语文教学的有效性已成为一个热点话题。随着新课改的不断深入，语文课堂也越来越活了。但是当我们冷静下来认真审视现实中的小学语文教学时，却发现不少教师深受传统应试教育的影响，语文课堂依然如从前一样单调、枯燥，学生提不起学习兴趣，课堂教学效率不高。因此，如何才能真正提高语文课堂教学的有效性，打造高效语文课堂是摆在我们小学语文工作者面前的一道亟待解决的难题。基于此，筆者结合多年的从教经验，简要谈一谈语文教学的体会。

一、课堂导入要有趣

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。有效的课堂导入的创设应以学生感兴趣的事、生活中经历过的事为主，这样他会觉得特别亲切;还应与学科特点相结合，要与生活相结合，要体现出语文的生活化。……