吴志强 柯世添

【摘 要】 数学实际上也是一种语言，需要具备一定的阅读能力。不过，部分数学老师对此缺乏足够的重视，直接制约了数学教学质量的提高。所以，本文在回顾过往的相关研究基础上，对数学阅读等问题进行实践，从多方面探索培养学生数学阅读能力的有效措施。

【关键词】 数学阅读  能力培养  实践探索

在过去的教学实践中，阅读是诸如语文及外语等语言类学科的专利;对于数学及其他科学，普遍认为因为用语相对简单，对阅读能力的要求较低，可以忽略不计。所以，在包括数学在内的各学科教学中，普遍强调基础知识和解题技巧，但没有认识到阅读能力培养在数学学习中的关键意义。

一、数学阅读研究综述

最近几年，因为素质教育的相关要求，各方面对数学阅读能力的关注度日渐提高，对数学阅读能力地研究也越来越多，主要有两方面：其一是分析数学阅读能力的现状，对此多是比较笼统地说明或者列举了几方面的缺陷问题，基本上没有研究并关注现在的学生在阅读能力的真实现状。其二是思考提高学生阅读能力的建议，因为研究现状方面的内容不够全面，所以在提出意见等方面的研究相对笼统，缺乏结合实践应用等方面的研究。

二、数学阅读的现状分析

（一）数学阅读的成效逐渐显现

在过去很长时间内，“数学需要阅读并能够阅读”在大多数教育界人士眼中均属于伪命题。不过，最近几年，在素质教育不断发展的今天，数学阅读能力作为一个概念逐渐被更多的人接纳。……