施建国

[摘 要] 在小学语文教学中教师要避免直接灌输古诗文知识，而是要基于儿童本位视角，了解小学生的性格特点和兴趣爱好，选择有针对性的教学策略。教师要结合图片视频等信息资源引导学生展开诵读活动;指导学生展开课内外比较阅读;融入插图资源创设意境，促进学生理解;指导学生参与个性化古诗文故事创编活动;引导学生了解古诗文中蕴含的哲理，展开德育活动。这些方法都基于儿童本位视角展开，有助于提升学生对古诗文学习的兴趣。

[关键词] 儿童本位视角;古诗文教学;小学语文

杜威认为，在教育中要基于儿童的生活和兴趣，以之为起点展开教学，促使其面向未来和社会得以发展。在小学语文古诗词教学中，部分教师常常只是关注学生是否能背诵理解古诗文作品，但是却忽略了学生真正想了解的是什么。教师若要提升古诗文教学的效果，就要基于杜威的儿童本位视角展开教学，选择适合儿童身心可持续发展的教学策略，进而提升古诗文教学的效果。

一、整合信息资源，吟咏诵读

基于儿童本位展开教学，教师就要重视儿童信息输入和处理的能力，避免单纯地引导学生展开古诗文背诵活动，而要选择一些学生喜闻乐见的方式，促使其展开吟咏诵读活动。由于小学生大多对音乐、图像、视频等感兴趣，所以，教师可以利用多媒体课件整合各种和古诗文有关的信息，设置多媒体课件，让学生展开配乐吟诵活动，进而提升他们的阅读兴趣。……