摘 要：闲暇音乐教育是指利用闲暇时间开展的音乐教育活动，与以往将目光聚焦在课堂教学活动中有所不同，闲暇音乐活动的开展能够真正地让音乐教育与学生的日常生活相融合，促使学生在闲暇时光完成对乐曲的自选、欣赏、分析和交流，从而让小学音乐学科的教学变得更加精彩。

关键词：闲暇音乐;小学音乐;学生

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0093-02

引 言

闲暇教育理念于20世纪80年代提出，是一种提升和充实人精神世界的教育思想。通过闲暇教育，学生能够学会如何有效地利用闲暇时光，促进自身个性得到有效的发展。在为学生讲解音乐知识时，教师充分利用闲暇教育的优势，能够促使学生真正地成为学习的主人，拥有广阔的自由活动空间，同时实现学生的创造性发展，增强学生学习的自主意识，让学生的天性得到进一步解放。所以，在小学阶段开展音乐教学活动中，教师也应重视闲暇教育理念，使学生在闲暇之余也可以实现音乐素养的稳步提升。

一、闲暇时光自选，体会学习乐趣

兴趣是学生开展学习活动的动力，也是支撑学生学习行为的精神支柱。在传统的音乐课程教学中，教师可以看到，当学生对音乐的类型和学习的方式感兴趣时，他们会主动地耗费自身的精力参与到学习中，而当学生的学习活动相对单调、无趣时，学生也会产生疲倦感，从而抵触学习。所以，为了让学生体会到音乐学习的乐趣，教师可以让学生在课下的闲暇时光中自主选择自己喜爱的音乐进行聆听，促使学生在满足自身个性需求的同时，逐步意识到音乐学习的乐趣[1]。……