王烨

摘 要：众所周知，课堂是一个向学生传授知识的过程，学生是课堂的主体。从这个角度来讲，课堂中各个环节的存在，应当围绕学生的成长与进步而存在。而提问环节的设计，是教师为了了解学生的学习状况，尤其是对某一个具体知识点的深刻掌握程度的考查。因此，教师在课堂上进行的提问环节的设计，应当从学生的具体学习实践出发，在一个学生踊跃参与的课堂氛围中，针对性地进行提问。这样的提问环节的设计，才能够发挥其应有的价值，才能够有助于学生学习兴趣的提升、学习习惯的培养，能够真正达到有利于学生的成长与进步的效果。笔者从这一目的出发，从自身多年的教育实践中总结出了一些初中物理课堂上在提问环节有益的意见和建议。

关键词：初中;物理课堂;问题;对策

初中物理所学习到的知识，大多数是比较初级的，也是与人们的生活实践相结合的。学好初中物理，不仅仅是为了应付考试这么简单，也不仅是导向更加深刻的物理研究的起始点。从更深刻的意义上来说，初中物理的学习，是基于生活实践，是帮助学生正确地认识这个世界的物质性的一面，同时还是提升学生的生活技能的重要学科。在初中学生的物理教学之中，不能把这一环节等闲视之，要利用好这一形式，良好地服务于教学实践。

一、 存在的问题

（一）问题开放性不够

开放式的问题，就是不把问题的答案限制得太死板，而是保持其开放性和拓展性。……