刘海鹏

摘 要：初中是学生思维发展的黄金时期，也是能力训练的关键时期。教师应充分利用现有资源，培养学生的思维能力，提高学生的综合能力。积极思考是突破思维的唯一方法。营造和谐的学习氛围是思想发展的自由空间。深入讨论是促进学生思维发展的有效手段。丰富的信息储备是形成思想的必要条件。提高实践能力是思想发展的助推器。如何将学生的思维发展与课堂教学相结合？笔者总结了多年的教学实践，并讨论了如何在初中生物学教学中促进学生思维的发展。

关键词：初中生物;创造性;思维能力

一、 引言

如果对课堂介绍充满兴趣，学生将把学习视为一种精神享受，从而更积极地参与学习过程。教师应掌握课堂教学的技巧和方法。初中生物课堂教学导入方法可以迅速吸引学生的注意力，使他们可以将极大的学習热情投入到新的学习环境中，并提高学习效率。因此，文章主要对在初中生物教学中培养学生的创造性思维能力进行相关分析。

二、 初中生物学教学中存在的主要问题

（一）教师对新媒体教学没有正确的认识

从教师对新媒体教学的态度来看，部分教师的观点是单方面的，没有建立辩证态度。这主要体现在两个方面：其一，教师没有意识到新媒体的积极作用，未能将其应用于中学生物学课堂教学中;其二，媒体教学可以有效地激发学生学习生物学的热情。在中学生物学教学的发展中，部分教师强烈依赖新媒体。……