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探究小学语文自主阅读教学策略

2016-11-05王霞

情感读本·理论篇 2016年9期
关键词:自主阅读教学策略小学语文

王霞

【摘要】我国教育事业的快速发展,在各个教学阶段开始推行深化新课改。小学语文教学的重点是培养小学生养成自主学习习惯,这对于小学生今后的成长而言有着十分重要的意义。小学是培养小学生养成良好学习习惯,树立正确学习观念的重要场所。当前我国教育事业的蓬勃发展,使更多人开始关注小学语文教育,而如何帮助小学生走出阅读误区,还需要小学加强落实新课改提出的需求,并对小学语文目前的自主阅读教学理念进行创新。只有这样才能更好的提升小学语文课堂教学效率,培养小学生的自主阅读能力。

【关键词】小学语文;自主阅读;教学策略

我国教育事业的快速发展,在各个教学阶段开始推行深化新课改。小学语文教学的重点是培养小学生养成自主学习习惯,这对于小学生今后的成长而言有着十分重要的意义。而小学语文自主阅读教学策略是重要的教学内容,能够有效培养小学生的自主学习能力,展现小学生在课堂中的主体地位,强化小学生对语文知识的了解,所以,小学语文教师应当加强对自主阅读教学策略的重视。

一、小学语文自主阅读教学的现状

1、教学目标不明确

教学目标是引导小学生了解文章内容的重要环节,但是在小学语文课堂实际教学中,教师制定的教学目标不够明确,这致使一些小学生无法理解教材文章内容,进而影响了他们的学习兴趣。例如,教师在讲授小学语文四年级上册第三单元中的《桂花雨》时,教师制定的教学目标为:“熟读文章内容,加深对文章内容的理解。”这样的教学目标能够起到一定的导向作用,让小学生熟读文章内容,但是并没有深层意义,没有指明文章的关键点,因此,小学生难以通过自主阅读方式,掌握文章主旨大意。

2、阅读引导存在欠缺

小学语文自主阅读教学策略在实际教学过程中,占有非常重要的地位。小学语文教师应当在课堂教学过程中做好阅读引导,这有助于小学生自主阅读能力地提升,也有助于小学课堂自主阅读教学高效性的实现。但是很多小学语文教师并没有在课堂教学中,发挥自身的阅读引导作用,进而无法为小学生提供优质的教学服务。例如,教师在讲授小学语文三年级上册第一单元中的《做一片美的叶子》时,常常会追求阅读内容以及阅读范围的浅层含义,并没有设置阅读重点,引导小学生对文章内容的深层含义进行挖掘,因此降低了小学生的阅读效率,使其不能在课堂自主阅读教学过程中掌握更多的语文知识。

二、小学语文自主阅读教学策略的有效分析

1、激发阅读兴趣

小学语文自主阅读教学与小学生的兴趣有着直接联系,所以,只有激发了小学生的自主阅读兴趣,才能在课堂教学中发挥自主阅读教学的优势。自主阅读教学的特点是主体、开放以及互动,教师可直接利用这些特点,帮助小学生体会文章主旨。例如,教师在讲授小学语文三年级上册第六单元中的《小稻秧脱险记》时,教师可以先对小学生进行提问:“谁知道小稻秧与我们日常生活中常见、常吃的哪种食物有关系?”通过这样的提问,能够激发小学生对文章内容的好奇程度,并会自主思考教师提出的问题,进而产生阅读文章内容的兴趣。

2、加强语言训练

小学语文自主阅读教学主要目的就是培养小学生的自主学习能力,使他们能够在阅读文章内容的时候,对文章主旨有一个深刻地了解,更好地理解文章内容。这就要求教师必须要加强小学生的语言训练,因为阅读文章的过程中,阅读的语音停顿、重复以及速度等,这些都会影响到文章句子或者段落的意思,也就是通过加强语言训练,能够使小学生更好的发挥自主阅读作用。例如,教师在讲授小学语文五年级上册第一单元中的《陶校长的演讲》时,很多小学生会默读,但是这不利于他们对文章内容的深度理解,所以,教师可自己先给小学生做一个示范,然后根据小学生的现状,选择一位小学生上台朗诵,并在该位小学生的朗诵做出正确地指导,提醒一些与他犯同样错误的小学生要注意朗读间隔与速度。 同过这种训练与引导,能够对小学生的语言训练进行强化。

3、构建阅读环境

小学语文课堂的自学阅读教学,要想发挥最大优势,还应在课堂实际教学过程中,为小学生构建良好的阅读环境,这有助于吸引小学生的注意力,增强他们对文章内容的兴趣,活跃教学氛围,提高小学生的语文成绩。例如,教师在讲授小学语文六年级上册第一单元中的《负荆请罪》时,教师可以安排小学生在课堂上进行实践表演,要求小学生根据文章内容,分别扮演旁白、廉颇、蔺相如,并将每个人所说的话都朗读出来,通过这种活跃的阅读环境,能够让小学生不有自主地加入到阅读教学当中,使小学生的阅读水平得到有效提升,加深对文章内容的理解,提高语文成绩。

通过上述内容,我们从中可以看出,小学语文自主阅读教学是教学策略的重要组成内容,能够有效提升小学生的自主学习水平。但是因其在实行的过程中,还存在这样那样的问题,致使部分小学生失去了学习兴趣,为此,小学语文教师应当构建良好的阅读环境,加强小学生的语言训练等,以此来提高小学语文自主阅读教学的质量,使小学生可以在课堂中学会更多语文知识。

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