张婷

摘 要：随着新课改的不断深化落实，全面贯彻素质教育成为创新型人才培养的必由之路。小学教育中不仅要关注学生文化课成绩的提升，更要加大力度培养学生的基础科学素养以及创新实践能力。文章重点对小学科学课程教学过程中存在的问题进行梳理，并结合实践教学经验提出教学策略，促进学生的全面发展，提升教师的教学效率。

关键词：新课改;小学科学;教学问题;教学策略

一、 引言

进入21世纪以来，科学技术在人类生活中的重要性愈发明显，国家的发展离不开科技的支撑，个人的成长离不开基础科学素养以及科学探究精神的支撑。小学科学课程是一门综合性、实践性、探究性较强的课程，涉及了自然科学中各个领域的基础内容，旨在提升学生的知识储备，培养学生的思维能力和动手操作能力。但是在现阶段小学科学教学实践中，仍然有部分教师未能认识到本门课程的重要性，而且教学方式单一枯燥。如何改善这一现状成为十分有价值的研究课题。

二、 小学科学教学实践中存在的问题梳理

（一）教学目标不够明确，学生学习兴趣低下

教学活动的开展离不开明确的教学目标的指示，新课标明確指出小学科学课程要重视培养学生的科学素养，教育定位应有明显的启蒙和激趣性质，教师应该帮助学生实现从接受常识到形成科学认识的转变，让学生在科学课程的学习中收获快乐和兴趣。然而在教学实践中，部分教师往往认为学生应该“厚积”才能“薄发”，因此过分地要求学生对科学知识进行背诵记忆，而忽略了科学课程强调自主探究的特点。……