王荣妙

【摘要】能力迁移是指将所学的知识技能转移为对新知识的学习、用知识服务于社会生活的过程，这与当前所追求的深度学习在目标和原理上是一致的.在小学数学教学中培養学生知识迁移的能力，教师可以重点关注几个策略：注意带领学生夯实基本功;为学生创设能力迁移的条件;引导学生强化生活体验;鼓励和训练学生拓展认知宽度和思维空间，使学生学会举一反三.

【关键词】小学数学;深度学习;能力迁移;策略

一、引 言

深度学习与能力迁移的逻辑路径基本一致.本文所探讨的小学数学能力迁移，其目标是：教师基于学生已掌握的知识能力，使学生具有能力拓展、自主学习和以能力服务于实践的素养.教师对学生进行能力迁移的引导，其实是落实深度学习教学目标的有效路径.

就小学数学来说，能力迁移重点是学习能力迁移和实践能力迁移，同时，交流能力、协作能力等也应得到关注.下面本文结合教学实际，就如何引导学生能力迁移提出几点建议.

二、注意夯实基本能力

知识迁移也好，能力迁移也罢，从迁移原理上说，都必须以已有知识或能力为支点.而且，作为支点的知识能力，还必须有一定的强度和深度保证.这就如同盖大厦，地基强度决定了大厦高度.所以，教师一定要注意，不仅要对学生进行能力培养，而且每一步都要走得扎实，为能力迁移打好“地基”.

比如，在教授“两位数除一位数除法”时，教师为了让……